AUTORA: LIC.: SOBEIDA BLANQUEZ FERNÁNDEZ.
DOCTORANTE:
UNERG
CIENCIA
DE LA EDUCACIÓN
AULA
TERRITORIAL ALTAGRACIA DE ORITUCO
La
educación es un sistema social, dinámico, tiene un accionar permanente, de
manera que pensar en una pedagogía que propicie
la construcción de aprendizajes, para educar la condición humana y aprender a ser personas,
convocar al docente investigador a resemantizar desde una nueva genealogía de
la enseñanza y aprendizaje, pues el docente debe tratar de estimular de un modo
creativo, innovador ya que una educación en valores, hay que buscarlos en la
vida de las personas que están en crecimiento constante.
La República
Bolivariana de Venezuela vive momento de profunda transformaciones, hacia la
consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagonista,
participativa, multiétnica, pluricultura, plurilingüe e intercultural en un estado
de derecho y de justicia social y construir un país soberano , con el
desarrollo de la capacidad creadora de sus habitantes, a partir de estos
principios surge el Sistema Educativo Bolivariano (SEB) el cual transita hacia
la construcción del modelo de la nueva República. A través de las ideas de
Simón Rodríguez, Simón Bolívar ,Ezequiel Zamora y por pedagogos y pedagogas
venezolanos y venezolanas como Luis Beltrán Prieto Figueroa, Belén Sanjuán y otros , que permite construir un Currículo
fundamentado en las raíces de nuestra identidad responsable de la formación de
la conciencia ciudadana desde un enfoque
humanista – social y emancipador para lograr la participación y el compromiso y todos y todas los actores y
actrices involucrados en el proceso educativos hacia la formación integral del nuevo republicano,
La vía más
rigurosa y científica de profundizar en
el mundo de la educación de los valores dentro del proceso docente- educativo,
es partir de posiciones epistemológicas que reafirman su carácter
multifacético, complejo y contradictorio. Multifacético porque posee muchas aristas, las cuales deben
ser tenidas en cuenta en su interpretación, investigación y en la práctica profesional pedagógica. Es complejo
porque no lo podemos reducir a los
elementos que lo integran o intervienen en su formación, son pena de
perder su propia esencia. Y
contradictorio porque con mucha frecuencia se obtienen resultados
empíricos y teóricos que se niegan entre sí, lo que dificulta la obtención de
riguridades fácilmente aplacables a la práctica.
Es importante que el docente tenga presente los
diseños curriculares, adentrarse en
contacto con la comprensión del todo simbolizado en el texto y exige un
esfuerzo de la familia, la escuela y el ambiente socio-cultural donde el
individuo se desenvuelve y quienes recibirán los elementos necesarios que le
permitirán lograr a través de un
programa de enfoque
constructivista, la meta es formar un individuo con capacidad de innovación y
creación.
En este sentido la actitud del docente ante el Sistema Educativo Bolivariano es una temática que ha
sido abordada por diferentes
especialistas; sin embargo, las experiencias encontradas en el día a día dejan
la sensación de que este tópico no está agotado. De acuerdo a lo antes
expuesto, la educación como un proceso en continua transformaciones, requiere
de inagotables reflexiones para dignificar y afinar la profesionalidad y la
calidad del desempeño docente en los escenarios siempre cambiante que nos
plantea el sistema educativo develando que la actitud del docente es una elección de
honor, ética y moral por el compromiso que se adquiere con la educación
venezolana, consigo mismo y con los estudiantes. Por lo tanto, ante las
pretensiones del Sistema Educativo Bolivariano, habría que reflexionar sobre el
servicio pedagógico desde una visión humanista y cívica, como también, del
manejo apropiado de las diversas técnicas, recursos, y métodos de comunicación
didáctica, necesarios para hacer más atractiva y eficiente el desempeño.
Ante esta postura el paradigma educativo que se constituye en el país tiene como centro al ser humano, como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la educación, como un continuo desarrollo humano en el que el docente muestre sus cualidades atribuidas a su actitud.
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