Relaciones Agroempaticas
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Desde mi posición como investigador una relación
agroempatica es el vinculo de amor y empatía que el docente desarrolla con los
( as) estudiantes, la naturaleza y el trabajo productivo agrosustentable”;esto
permitirá abrir espacios de reflexión para el desarrollo del talento humano y
sus relaciones de empatía y comprensión para interaccionar con los
agroecosistemas de manera productiva, cooperativa y sustentable con los (as)
ciudadanos y ciudadanas que aprenden a cooperar,cavilar,a comprometerse, a valorar los recursos agroecológicos,
compartir y vivir bien en comunión con los demás.
Al respecto Castillo (2012), acota “aprender a cooperar
es lo único que puede ayudar a el desarrollo de nuestros alumnos como sujetos
agentes capaces de rehacer el mundo que comparten con los demás”.
Así las relaciones
agro empáticas son una especie de comprensión empática ( Roger, 1961) entre los
actores agroeco productivos en el cual todos
interactúan amorosamente como un
todo aceptándose con sus diversidades
hacia beneficios comunes, para
satisfacer sus necesidades colectivas ,pues, la agroemptia en la praxis
docente sería el lugar de repensar
para los actores educativos y sectores
sociales agroproductivos involucrados; su ambiente y el entorno, de tal manera
que fluya entre todos un vinculo de comunicación,reconocimiento,de acción
mutua, productiva y de autorrealización que exhorta a el docente a ser el
facilitador de estas condiciones que en sinergia con los estudiantes y
productores estaría dispuesto a comprender y sentir y asumir estos desafíos,
para situarse en el lugar del otro, y de esta manera emprender el vuelo para el
éxito de todos.
En la dinámica agro socio afectiva desde las
potencialidades de la tierra y en correspondencia con las relaciones
agroempaticas que emergen de la praxis
docente y el acontecer agrosustentable, se sitúa el llamado hacia la escuela
productiva, desde nuestras subjetividad
des para la formación espiritual, lo humano y la conexión amorosa con los
demás, con el ambiente, el entorno, el aquí, y el allá ,tejiendo el entramado
de la convivencialidad; donde aprendemos
a valorar nuestro terruño , su biodiversidad ,los ciclos bioquímicos y su
trascendencia para nuestro existir; es en la profesión docente que tenemos la
oportunidad de aportar, pues educar es ayudar a conocerse,comprenderse y
quererse para poder desarrollar la plenitud de los talentos humanos que tenemos
en los diálogos, en los significados, en la configuración de ciudadanía,pertinencia y arraigo al
desarrollo de nuestra localidad, región y país ,es posible realizar la misión a
favor de la vida, no contra los demás.
Ante estos hechos Maslow (1908-1970), expone que las
personas tienen necesidades de estima y autoestima de los demás que solamente
se satisfacen cuando perciben acciones de respeto, aprecio y reconocimiento por
lo que hacen y por los otros. Desde esta posición la agro empatía sería el terreno fértil, pertinente para el
dialogo de saberes y construcción de Relaciones Agro Empáticas que emergen de
la praxis docente productiva y sustentable.
AUTOR:
.JESUS R SOLÓRZANO I.
Altagracia, octubre, 2015.
